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面向明天的教育:带你走进“每个学生都重要”的芬兰

编辑日期:2020-9-26   作者:程璐璐   来源:合肥市红星路小学   点击次数:

    关于芬(fen)(fen)兰教育(yu)(yu)(yu)(yu)模式、教学(xue)(xue)实践、教育(yu)(yu)(yu)(yu)结(jie)构和(he)测评模式,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)有(you)(you)(you)很多东西可以(yi)说,但最(zui)重要的(de)(de)一点,也(ye)(ye)是(shi)芬(fen)(fen)兰教育(yu)(yu)(yu)(yu)取得(de)惊人成(cheng)(cheng)功的(de)(de)秘诀(jue),就在(zai)于对于“教育(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)统的(de)(de)重心(xin)是(shi)学(xue)(xue)生还是(shi)知(zhi)识?”这个(ge)(ge)问题,芬(fen)(fen)兰选(xuan)择(ze)了前者。每(mei)个(ge)(ge)学(xue)(xue)生都(dou)(dou)很重要,教育(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)统应当(dang)去(qu)适应每(mei)个(ge)(ge)学(xue)(xue)生的(de)(de)特别之处,而(er)不是(shi)让(rang)学(xue)(xue)生去(qu)适应严格的(de)(de)系(xi)(xi)统。   在(zai)芬(fen)(fen)兰,“一个(ge)(ge)快乐的(de)(de)、全面(mian)进步的(de)(de)、按照自己(ji)的(de)(de)节奏成(cheng)(cheng)长的(de)(de)学(xue)(xue)生能够更轻(qing)松地习得(de)基础知(zhi)识”,这一观念并不是(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)专(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)空(kong)想;这样的(de)(de)观念引导着所有(you)(you)(you)人的(de)(de)行为:国(guo)家(jia)(jia)、市政府、学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)领导、老(lao)(lao)(lao)师……达(da)成(cheng)(cheng)目标的(de)(de)关键(jian)词是(shi)“信任”。卡里证实说:“教育(yu)(yu)(yu)(yu)部信任地方(fang)(fang)当(dang)局,地方(fang)(fang)当(dang)局信任校(xiao)(xiao)长,校(xiao)(xiao)长信任老(lao)(lao)(lao)师,老(lao)(lao)(lao)师信任学(xue)(xue)生。当(dang)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)空(kong)缺职位时(shi),我(wo)(wo)(wo)就在(zai)投递简历的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)师中(zhong)(zhong)选(xuan)择(ze)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教学(xue)(xue)团队(dui)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)几乎没(mei)(mei)有(you)(you)(you)什么官(guan)僚(liao)主义。比如,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)没(mei)(mei)有(you)(you)(you)其他国(guo)家(jia)(jia)那(nei)种会(hui)来检查老(lao)(lao)(lao)师们(men)(men)(men)是(shi)否达(da)标的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)监察。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)师接受(shou)了良(liang)好(hao)的(de)(de)培训,他们(men)(men)(men)才是(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)专(zhuan)家(jia)(jia),是(shi)最(zui)懂得(de)如何把握课堂的(de)(de)人。当(dang)然,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)也(ye)(ye)会(hui)聚(ju)在(zai)一起,互相(xiang)交流,以(yi)便改(gai)善自己(ji)的(de)(de)教学(xue)(xue)实践,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)每(mei)3年(nian)会(hui)进行一次自我(wo)(wo)(wo)评估(gu)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)列出(chu)10个(ge)(ge)最(zui)想改(gai)善的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian),从中(zhong)(zhong)选(xuan)出(chu)3项,这3项就作(zuo)为我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)未来3年(nian)的(de)(de)教学(xue)(xue)大纲。而(er)大部分(fen)时(shi)间里,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)都(dou)(dou)在(zai)教,而(er)不是(shi)在(zai)测试(shi)。”另外(wai),芬(fen)(fen)兰也(ye)(ye)没(mei)(mei)有(you)(you)(you)集中(zhong)(zhong)调动教师的(de)(de)系(xi)(xi)统。每(mei)个(ge)(ge)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)(dou)是(shi)独(du)立的(de)(de)机构,只要老(lao)(lao)(lao)师和(he)他们(men)(men)(men)的(de)(de)团队(dui)情况良(liang)好(hao),老(lao)(lao)(lao)师就会(hui)留(liu)在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。卡里领导这所学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已有(you)(you)(you)30年(nian)。芬(fen)(fen)兰也(ye)(ye)没(mei)(mei)有(you)(you)(you)国(guo)家(jia)(jia)测评,将(jiang)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按照从好(hao)到差排名,分(fen)成(cheng)(cheng)不同等级。“每(mei)所学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)(dou)应该是(shi)好(hao)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。”卡里坚定地说。   

    学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)首(shou)(shou)要目标之(zhi)一(yi)(yi)(yi),就是(shi)(shi)让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)觉“像(xiang)在自(zi)己家(jia)里一(yi)(yi)(yi)样”。为(wei)了(le)达到此目标,学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)规模必须相对较小(初中(zhong)部(bu)300~400名(ming)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),高(gao)中(zhong)部(bu)400~500名(ming)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)),学(xue)习(xi)空间(jian)(jian)(jian)必须宽敞、颜色温(wen)馨,休息室应当(dang)让(rang)人感(gan)(gan)觉舒适。芬(fen)兰鼓励(li)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)(lao)师(shi)(shi)熟识(shi),以在他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)之(zhi)间(jian)(jian)(jian)建(jian)立信任和(he)合(he)作(zuo)(zuo)关(guan)系。当(dang)卡(ka)(ka)里走在学(xue)校(xiao)(xiao)走廊(lang)里时(shi),孩子们(men)(men)主动投入他(ta)(ta)(ta)(ta)怀中(zhong),然(ran)后被他(ta)(ta)(ta)(ta)高(gao)高(gao)举起,显得非(fei)常自(zi)然(ran)。午(wu)饭时(shi)间(jian)(jian)(jian),学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)邀请老(lao)(lao)师(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)起进(jin)餐。在初中(zhong)部(bu),学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)(lao)师(shi)(shi)甚至直呼对方(fang)的(de)(de)名(ming)字。“这(zhei)也(ye)是(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen),”卡(ka)(ka)里解释道(dao),“午(wu)饭时(shi)间(jian)(jian)(jian)老(lao)(lao)师(shi)(shi)和(he)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以加(jia)(jia)深认识(shi),这(zhei)样的(de)(de)关(guan)系能(neng)(neng)在课堂上(shang)帮助学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。另外,老(lao)(lao)师(shi)(shi)还会教(jiao)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正确的(de)(de)用餐方(fang)式。”他(ta)(ta)(ta)(ta)笑着说道(dao)。我(wo)告诉(su)他(ta)(ta)(ta)(ta),在法国(guo),老(lao)(lao)师(shi)(shi)没有权(quan)利(li)触碰学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)(lao)师(shi)(shi)之(zhi)间(jian)(jian)(jian)的(de)(de)熟络,会被看作(zuo)(zuo)有削弱教(jiao)师(shi)(shi)权(quan)威(wei)的(de)(de)风(feng)险。这(zhei)又让(rang)卡(ka)(ka)里笑了(le):“教(jiao)师(shi)(shi)权(quan)威(wei)来(lai)自(zi)不(bu)同方(fang)面:首(shou)(shou)先是(shi)(shi)职(zhi)业(ye)(ye)能(neng)(neng)力,而更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)……尊(zun)重(zhong)。老(lao)(lao)师(shi)(shi)不(bu)必把自(zi)己藏在职(zhi)业(ye)(ye)名(ming)称背(bei)后。我(wo)们(men)(men)的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跟任何(he)一(yi)(yi)(yi)所学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)样,也(ye)有纪(ji)律问题(ti),但在学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)(lao)师(shi)(shi)之(zhi)间(jian)(jian)(jian)建(jian)立亲近关(guan)系能(neng)(neng)帮助我(wo)们(men)(men)解决(jue)这(zhei)些(xie)(xie)问题(ti)。学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)会想(xiang)伤(shang)害我(wo)们(men)(men),因为(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)喜欢(huan)我(wo)们(men)(men),他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)知(zhi)道(dao)我(wo)们(men)(men)对他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)非(fei)常友好,也(ye)知(zhi)道(dao)我(wo)们(men)(men)想(xiang)帮助他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)。当(dang)然(ran),总(zong)会有孩子想(xiang)考验老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)极限(xian),逼(bi)着我(wo)们(men)(men)使用自(zi)卫(wei)手(shou)段,我(wo)们(men)(men)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)帆风(feng)顺的(de)(de)。但我(wo)的(de)(de)经验告诉(su)我(wo),惩(cheng)罚(fa)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)改善局面的(de)(de)。通常来(lai)说,和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)交(jiao)谈、和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)讲道(dao)理、请家(jia)长配合(he)、让(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)有安全(quan)感(gan)(gan)、鼓励(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)自(zi)己做(zuo)决(jue)定会更(geng)加(jia)(jia)有效。这(zhei)些(xie)(xie)方(fang)式让(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)更(geng)有合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)愿望。”   

    我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)去了玛(ma)伊雅的(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)堂里(li)(li)(li)听(ting)课(ke)(ke)(ke),她(ta)(ta)有(you)(you)15个9岁的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。听(ting)课(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)更加(jia)理解卡(ka)里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)话了。孩(hai)(hai)子(zi)们(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)上自(zi)(zi)然(ran)课(ke)(ke)(ke)。他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)研(yan)究蒲公(gong)英(ying)(我(wo)(wo)(wo)(wo)女儿(er)坚持称(cheng)其(qi)为(wei)(wei)(wei)“吹气花”,因(yin)为(wei)(wei)(wei)它的(de)(de)(de)(de)(de)绒毛会(hui)(hui)随风飘散,同(tong)(tong)时(shi)种子(zi)也(ye)(ye)被传(chuan)播到(dao)园(yuan)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)处(chu))冠(guan)毛的(de)(de)(de)(de)(de)传(chuan)粉(fen)。课(ke)(ke)(ke)堂里(li)(li)(li),一(yi)(yi)些孩(hai)(hai)子(zi)坐(zuo)到(dao)了课(ke)(ke)(ke)桌上面,但(dan)大(da)半(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)站着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)或躺(tang)在(zai)教室(shi)后面的(de)(de)(de)(de)(de)沙发(fa)里(li)(li)(li),六(liu)七个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)几乎是(shi)坐(zuo)在(zai)地上……一(yi)(yi)个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)趴着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)用放大(da)镜(jing)观察(cha)花朵(duo),一(yi)(yi)个蹲着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)看,另一(yi)(yi)个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跪着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe),还有(you)(you)一(yi)(yi)个围(wei)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)小伙伴蹦蹦跳(tiao)跳(tiao)。蒲公(gong)英(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)绒毛和(he)(he)(he)种子(zi)四(si)处(chu)飘浮,很(hen)快占据了教室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)空间,最后飘到(dao)了走廊(lang)里(li)(li)(li)(因(yin)为(wei)(wei)(wei)它们(men)(men)(men)(men)(men)肯(ken)定会(hui)(hui)被吹散!)。孩(hai)(hai)子(zi)们(men)(men)(men)(men)(men)互(hu)相(xiang)(xiang)交谈,在(zai)法国(guo)如(ru)果(guo)出现这样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情况,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)会(hui)(hui)称(cheng)之为(wei)(wei)(wei)“混乱(luan)”,但(dan)在(zai)这里(li)(li)(li),这算不上“混乱(luan)”。玛(ma)伊雅认为(wei)(wei)(wei):“在(zai)教室(shi)里(li)(li)(li),氛(fen)围(wei)良好是(shi)非(fei)(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)果(guo)环境过(guo)(guo)于(yu)(yu)严苛,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)会(hui)(hui)非(fei)(fei)常(chang)担心,而不会(hui)(hui)集(ji)中精神(shen)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习。有(you)(you)时(shi),营造和(he)(he)(he)谐的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)围(wei)很(hen)困(kun)难,因(yin)为(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)个班(ban)里(li)(li)(li),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)个性各有(you)(you)不同(tong)(tong)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之间应(ying)(ying)该相(xiang)(xiang)处(chu)融洽,应(ying)(ying)该成(cheng)为(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)个集(ji)体,每个人都(dou)应(ying)(ying)该有(you)(you)归属于(yu)(yu)这个集(ji)体的(de)(de)(de)(de)(de)感觉。他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)中不能有(you)(you)人太过(guo)(guo)暴躁,也(ye)(ye)不能有(you)(you)人耍(shua)狠招(zhao)威胁其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)人。这种情况有(you)(you)时(shi)会(hui)(hui)发(fa)生(sheng)(sheng)(sheng),但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)总(zong)(zong)是(shi)试(shi)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)去监管,我(wo)(wo)(wo)(wo)告诉他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men),如(ru)果(guo)有(you)(you)什(shen)么问题,一(yi)(yi)定要(yao)提前通知我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)时(shi)会(hui)(hui)扮演警察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)角色,做调查,和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)谈话……”玛(ma)伊雅很(hen)喜欢自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作。她(ta)(ta)主动(dong)这样(yang)说(shuo),而且从(cong)她(ta)(ta)脸(lian)上、从(cong)她(ta)(ta)和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系(xi)中也(ye)(ye)能看出她(ta)(ta)对这份工作的(de)(de)(de)(de)(de)热情。而她(ta)(ta)最喜欢的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分,就(jiu)是(shi)和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系(xi),“和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)建立(li)亲密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系(xi),让他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)信任(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo),让他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)信:我(wo)(wo)(wo)(wo)可以帮助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)进(jin)步”。她(ta)(ta)希望(wang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)来自(zi)(zi)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(科尔科加(jia)尔文小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50%的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)来自(zi)(zi)外国(guo)):“我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多东西。”她(ta)(ta)开心地说(shuo)道。卡(ka)里(li)(li)(li)对她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)以及和(he)(he)(he)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)教师的(de)(de)(de)(de)(de)合作,也(ye)(ye)让她(ta)(ta)非(fei)(fei)常(chang)高兴。“老师有(you)(you)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)是(shi)非(fei)(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de),就(jiu)算我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)不同(tong)(tong)意见,也(ye)(ye)总(zong)(zong)是(shi)能找到(dao)一(yi)(yi)起工作的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法,我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)非(fei)(fei)常(chang)开放。”   

    在(zai)芬兰(lan)的(de)(de)(de)系(xi)统里(li),让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按照自己(ji)的(de)(de)(de)节奏学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),是(shi)非常正常的(de)(de)(de)事情。比如,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至少(shao)有(you)(you)(you)八九年时间学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)阅读,在(zai)前几(ji)年里(li),他(ta)们(men)可(ke)(ke)以(yi)慢慢开(kai)发自己(ji)的(de)(de)(de)能力、好奇心(xin)和灵(ling)活度(du)。原则上(shang)法律禁止(zhi)留级(ji)(ji),但如果(guo)有(you)(you)(you)例外(wai)情况,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也可(ke)(ke)以(yi)建议学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留级(ji)(ji),不过这(zhei)条建议应(ying)当在(zai)被(bei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家庭接受后才能实行(xing)。   玛伊雅的(de)(de)(de)课(ke)堂(tang)实景   每(mei)日(ri)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)安(an)排(pai)也充分尊重(zhong)儿童(tong)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物节奏,避免学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)疲乏:义务教(jiao)育到16岁为止(zhi),这(zhei)期间每(mei)一(yi)节课(ke)被(bei)限(xian)定为45分钟,课(ke)间休息(xi)(xi)为15分钟;课(ke)间学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)在(zai)走廊上(shang)休息(xi)(xi),也可(ke)(ke)以(yi)在(zai)休息(xi)(xi)室聊天、玩耍、玩音乐(le)或玩电脑。芬兰(lan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)个(ge)班(ban)级(ji)(ji)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人数较少(shao)(科尔(er)科加尔(er)文今(jin)年每(mei)个(ge)班(ban)有(you)(you)(you)14~25名学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)),但管(guan)理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作人员(yuan)却(que)较多:老师(shi)、中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阶段职业规划顾问、小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)师(shi)助理(li)。根(gen)据不同需求,每(mei)个(ge)班(ban)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)人员(yuan)为1~3人。科尔(er)科加尔(er)文大(da)部分班(ban)级(ji)(ji)里(li)都有(you)(you)(you)教(jiao)师(shi)助理(li),他(ta)们(men)帮助学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)有(you)(you)(you)困难(nan)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和芬兰(lan)语还不太好的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),或者对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进行(xing)个(ge)性化指导。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)长期配备(bei)心(xin)理(li)指导老师(shi)和护(hu)士,还有(you)(you)(you)一(yi)个(ge)特殊班(ban)级(ji)(ji)接纳有(you)(you)(you)严(yan)重(zhong)个(ge)人困难(nan)、人际交往(wang)障碍和肢体困难(nan)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),以(yi)保证这(zhei)些(xie)儿童(tong)不被(bei)排(pai)斥在(zai)教(jiao)育系(xi)统之外(wai)。所有(you)(you)(you)这(zhei)些(xie)措施都有(you)(you)(you)助于(yu)最(zui)大(da)限(xian)度(du)地进行(xing)个(ge)性化教(jiao)育。   

    “每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)之处,有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa),”玛(ma)伊(yi)雅解释道(dao),“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)在教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)会(hui)(hui)(hui)考虑(lv)到这(zhei)一(yi)(yi)(yi)点。如今(jin),教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)加简易(yi),因(yin)为(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)手里拥有(you)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)资源……有(you)了(le)教师(shi)助(zhu)(zhu)理,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)就能(neng)(neng)(neng)将班级分成几个(ge)部分,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)有(you)信息(xi)设备、书籍(ji)、DVD,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)还能(neng)(neng)(neng)到大自(zi)(zi)然中(zhong)(zhong)去……比如,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)阅读(du)时(shi),一(yi)(yi)(yi)些(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)从字母开(kai)始学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),并将字母进行(xing)组合,其他(ta)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)从词语(yu)开(kai)始学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),然后将词语(yu)拆分成字母。熟(shu)练阅读(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)有(you)很多(duo)。以(yi)前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)时(shi),却只(zhi)(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)种方(fang)(fang)(fang)法(fa)。现在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)已经彻(che)底淘汰那(nei)(nei)种方(fang)(fang)(fang)法(fa)了(le)。不(bu)(bu)(bu)(bu)过(guo),通(tong)过(guo)那(nei)(nei)种方(fang)(fang)(fang)法(fa),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)了(le)阅读(du),所(suo)以(yi)……那(nei)(nei)种方(fang)(fang)(fang)法(fa)也(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)得通(tong)!重点在于(yu),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)必须(xu)明白(bai),不(bu)(bu)(bu)(bu)管方(fang)(fang)(fang)法(fa)如何,孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)最终都(dou)能(neng)(neng)(neng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)阅读(du)。一(yi)(yi)(yi)些(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得快,一(yi)(yi)(yi)些(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得慢。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)认为(wei),好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)不(bu)(bu)(bu)(bu)止一(yi)(yi)(yi)种,而(er)是(shi)(shi)几十种。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)需要为(wei)每(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找到正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入门方(fang)(fang)(fang)式。”10年以(yi)来,芬兰几乎没有(you)大课了(le)。教师(shi)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)作(zuo)为(wei)一(yi)(yi)(yi)种资源存在。他(ta)们(men)(men)(men)(men)可以(yi)帮助(zhu)(zhu)和(he)(he)(he)指导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)树立权威,强(qiang)迫学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)(men)通(tong)过(guo)玛(ma)伊(yi)雅提到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)资源,进行(xing)小组学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。玛(ma)伊(yi)雅认为(wei),课堂里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)间自(zi)(zi)由和(he)(he)(he)行(xing)动自(zi)(zi)由,也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)助(zhu)(zhu)于(yu)儿童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。“30年前,每(mei)个(ge)班有(you)40名学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),他(ta)们(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)个(ge)挨一(yi)(yi)(yi)个(ge)地坐着,上(shang)课时(shi)必须(xu)保持安静(jing)。老师(shi)站在高高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)台上(shang),面(mian)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讲(jiang)课。如今(jin),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)平起平坐,在教室里走(zou)动。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做练习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,可以(yi)互相讲(jiang)话,但显然不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)大声(sheng),只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)轻言细(xi)语(yu)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)(ye)(ye)可以(yi)走(zou)动,躺在沙发(fa)下面(mian)读(du)书。他(ta)们(men)(men)(men)(men)知(zhi)道(dao)老师(shi)并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)权威,也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)神(shen)仙(xian)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必须(xu)明白(bai)老师(shi)或(huo)家长并不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定永(yong)远(yuan)都(dou)是(shi)(shi)对(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)会(hui)(hui)(hui)对(dui)他(ta)们(men)(men)(men)(men)说:‘我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)错(cuo)了(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)刚(gang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)气,对(dui)你大喊大叫,对(dui)不(bu)(bu)(bu)(bu)起。’谈(tan)论,然后翻(fan)篇,继续前进。他(ta)们(men)(men)(men)(men)知(zhi)道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)所(suo)有(you)人都(dou)一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang),所(suo)有(you)人都(dou)是(shi)(shi)平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。这(zhei)样(yang)(yang)才更(geng)自(zi)(zi)由、更(geng)开(kai)放。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)认为(wei)这(zhei)一(yi)(yi)(yi)点让(rang)(rang)他(ta)们(men)(men)(men)(men)对(dui)自(zi)(zi)己(ji)有(you)了(le)自(zi)(zi)信,也(ye)(ye)(ye)(ye)会(hui)(hui)(hui)让(rang)(rang)他(ta)们(men)(men)(men)(men)发(fa)展其他(ta)能(neng)(neng)(neng)力。他(ta)们(men)(men)(men)(men)直面(mian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),然后互相学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。他(ta)们(men)(men)(men)(men)因(yin)此也(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)拥有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人际(ji)和(he)(he)(he)社交(jiao)关(guan)(guan)系(xi)(xi)。在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong),人际(ji)和(he)(he)(he)社交(jiao)关(guan)(guan)系(xi)(xi)也(ye)(ye)(ye)(ye)很重要。因(yin)为(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)里不(bu)(bu)(bu)(bu)只(zhi)(zhi)有(you)知(zhi)识……当然,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)有(you)时(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)必须(xu)很严格(ge)(ge),在需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,也(ye)(ye)(ye)(ye)应该(gai)要求学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保持安静(jing)。有(you)时(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)间很难找到适当的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)系(xi)(xi)。不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)对(dui)他(ta)们(men)(men)(men)(men)太严格(ge)(ge),也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)太松懈。毕竟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)和(he)(he)(he)他(ta)们(men)(men)(men)(men)做朋(peng)友……”  

   在(zai)整个“基(ji)础教育”阶(jie)段(duan)(7~13岁(sui)),所(suo)有学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)课(ke)程(cheng)都一(yi)(yi)样。然后,13~16岁(sui)的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)己的(de)课(ke)程(cheng)设(she)计中(zhong),逐渐担起更多的(de)责任,他们(men)(men)需要选(xuan)择2~6门选(xuan)修课(ke)。到(dao)了高中(zhong)阶(jie)段(duan),学(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以自(zi)由选(xuan)择自(zi)己所(suo)有的(de)课(ke)程(cheng),他们(men)(men)可(ke)以在(zai)学(xue)(xue)(xue)校的(de)信息网(wang)或互联网(wang)上查询(xun)并注册(ce)课(ke)程(cheng)。传统课(ke)堂不(bu)(bu)复存在(zai)。9岁(sui)之前(qian)的(de)儿童没有学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)成绩(ji)。9~13岁(sui)的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)成绩(ji)不(bu)(bu)用数字表(biao)示。因此(ci)(ci),学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)基(ji)础概念(nian)的(de)过程(cheng)中(zhong),不(bu)(bu)会(hui)(hui)感到(dao)紧张,也(ye)不(bu)(bu)会(hui)(hui)被(bei)斥责。每个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能依照自(zi)己的(de)节奏去学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi),完全不(bu)(bu)会(hui)(hui)觉(jue)得自(zi)己是(shi)“差(cha)生(sheng)”。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)13岁(sui)时,才会(hui)(hui)有用数字代表(biao)的(de)成绩(ji),成绩(ji)等级从(cong)4分一(yi)(yi)直(zhi)到(dao)10分。耻辱(ru)的(de)“鸭蛋”被(bei)废除。测(ce)试(shi)的(de)目(mu)的(de),是(shi)强调学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)了什么,而不(bu)(bu)是(shi)强调他没学(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)的(de)。因此(ci)(ci),测(ce)试(shi)也(ye)就不(bu)(bu)再(zai)有竞争(zheng)性质,也(ye)不(bu)(bu)再(zai)让人(ren)焦虑。   

    我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)和卡(ka)里(li)(li)一(yi)起(qi)在(zai)食堂吃饭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候,所有餐桌都挤满了(le)人(ren)。孩子(zi)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服,再(zai)加(jia)上椅(yi)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)颜色,看上去(qu)就是(shi)一(yi)片正(zheng)在(zai)朝各个(ge)(ge)方向躁动的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)红红绿绿。但这(zhei)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)噪音(yin)并(bing)不(bu)像(xiang)别处的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食堂那样让人(ren)难以(yi)忍受(shou)。卡(ka)里(li)(li)告诉我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men),墙(qiang)上、椅(yi)子(zi)下都使(shi)用了(le)静(jing)音(yin)材料,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)须(xu)(xu)脱鞋……饭菜挺好吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),而(er)且让人(ren)意外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi),午餐对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)免(mian)费。还有,书籍、医(yi)疗(liao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)材料都是(shi)免(mian)费的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然而(er),芬兰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)支出(chu)和法国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)不(bu)多(国(guo)内生(sheng)(sheng)产总值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)6%~7%)。卡(ka)里(li)(li)认(ren)为(wei)(wei),芬兰教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功秘诀,首先在(zai)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培训。它是(shi)建立(li)良好系(xi)(xi)统(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关键。大部分选(xuan)择(ze)了(le)这(zhei)份(fen)职业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师(shi)(shi),是(shi)出(chu)于(yu)对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣(qu)和陪伴孩子(zi)进(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)热(re)忱,而(er)不(bu)是(shi)对自(zi)己所授科目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣(qu)。老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)会地位很高(gao),在(zai)一(yi)个(ge)(ge)非(fei)常(chang)重视(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)(xi)统(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)会里(li)(li),老(lao)师(shi)(shi)甚至(zhi)有着一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)权(quan)威。在(zai)约恩苏教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)每年1200名(ming)(ming)报名(ming)(ming)者中(zhong),只(zhi)有80名(ming)(ming)最终(zhong)收到(dao)录(lu)取(qu)通知(zhi)。每名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)必(bi)须(xu)(xu)获(huo)得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)硕士(小学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi))或某学(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)专业硕士(中(zhong)学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)),也必(bi)须(xu)(xu)学(xue)(xue)(xue)习(xi)1~2年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)法,接着必(bi)须(xu)(xu)有3年做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)助(zhu)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实战教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)经验(yan)。之(zhi)后(hou),他(ta)才能(neng)(neng)向某所学(xue)(xue)(xue)校求(qiu)职。“他(ta)们(men)(men)(men)深入学(xue)(xue)(xue)习(xi)儿童(tong)(tong)(tong)心理,学(xue)(xue)(xue)习(xi)各种(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)法:蒙台梭利教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理论(lun)(lun)(lun)、斯坦纳(na)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理论(lun)(lun)(lun)、弗雷内教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理论(lun)(lun)(lun)……这(zhei)些学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目标(biao)是(shi),使(shi)老(lao)师(shi)(shi)掌握(wo)多种(zhong)模式、多种(zhong)观念,深刻地认(ren)识儿童(tong)(tong)(tong)和儿童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)能(neng)(neng)力,深入了(le)解儿童(tong)(tong)(tong)在(zai)学(xue)(xue)(xue)习(xi)中(zhong)可能(neng)(neng)会遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题,以(yi)及老(lao)师(shi)(shi)可以(yi)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帮助(zhu)……然后(hou),老(lao)师(shi)(shi)可以(yi)选(xuan)择(ze)自(zi)己需(xu)要运(yun)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理论(lun)(lun)(lun)。老(lao)师(shi)(shi)也要读很多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)史。老(lao)师(shi)(shi)们(men)(men)(men)在(zai)上大学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候,能(neng)(neng)学(xue)(xue)(xue)到(dao)非(fei)常(chang)广泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)识……”卡(ka)里(li)(li)向我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)解释道。老(lao)师(shi)(shi)在(zai)上岗以(yi)后(hou),能(neng)(neng)享有非(fei)常(chang)有利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实践条件和完全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)自(zi)由。这(zhei)两点(dian)大幅提高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极性(xing),让他(ta)们(men)(men)(men)创造适合学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)情境。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)也不(bu)仅(jin)仅(jin)局限于(yu)课堂,还会对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)(jin)行监管,并(bing)在(zai)课外时间进(jin)(jin)行家访(fang),这(zhei)样就能(neng)(neng)和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)亲近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关系(xi)(xi)。另(ling)外,锦上添花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)资(zi)很高(gao)。当一(yi)位体育(yu)老(lao)师(shi)(shi)告诉我(wo)(wo)(wo),他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)资(zi)为(wei)(wei)每个(ge)(ge)月4000欧元时,我(wo)(wo)(wo)差(cha)点(dian)被呛到(dao)。法国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初高(gao)中(zhong)老(lao)师(shi)(shi)平均工(gong)资(zi)为(wei)(wei)2500欧元。当然,芬兰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活成(cheng)本略高(gao)于(yu)法国(guo),但这(zhei)一(yi)点(dian)并(bing)不(bu)足以(yi)成(cheng)为(wei)(wei)两国(guo)之(zhi)间工(gong)资(zi)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)论(lun)(lun)(lun)据。   

    得(de)益(yi)于这(zhei)些(xie)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa),小(xiao)芬(fen)兰人才(cai)(cai)能(neng)(neng)在(zai)传统科(ke)目中取得(de)优(you)异(yi)成绩(一(yi)(yi)直以来,OCDE认(ren)为(wei)(wei),在(zai)欧洲,芬(fen)兰是(shi)(shi)教育系统最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)国家(jia)),尽(jin)管他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)每周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上课时间(jian)(jian)比法(fa)(fa)(fa)国学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)少1.5小(xiao)时。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)说,7~15岁,他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)少了(le)2000小(xiao)时的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)时间(jian)(jian)。但(dan)芬(fen)兰教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),是(shi)(shi)让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),让他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)更独(du)立。现(xian)如今,知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)俯拾即是(shi)(shi)。而卡(ka)(ka)里(li)和他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)团(tuan)队(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo),就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)这(zhei)片知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋中,帮助所有(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)获(huo)得(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi),并(bing)帮助他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)找(zhao)到获(huo)取对自己(ji)未来生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正确方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)。科(ke)尔(er)科(ke)加(jia)尔(er)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不仅学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)数学(xue)(xue)(xue)(xue)、芬(fen)兰语、历史,也学(xue)(xue)(xue)(xue)织(zhi)毛(mao)衣(yi)(yi),缝纫,做(zuo)衣(yi)(yi)服(fu),使(shi)用(yong)木材、金属、皮革制(zhi)作(zuo)物(wu)品,洗衣(yi)(yi)服(fu),整理(li)(li)(li),清洁(jie),做(zuo)饭,画水(shui)彩,画油画,弹(dan)奏(zou)乐(le)器(qi)……卡(ka)(ka)里(li)带(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)参(can)(can)观(guan)了(le)初中部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音乐(le)教室(shi),里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切超乎(hu)想象:教室(shi)里(li)初中生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)拿着(zhe)(zhe)(zhe)贝斯、敲着(zhe)(zhe)(zhe)架子(zi)鼓、弹(dan)着(zhe)(zhe)(zhe)键盘、打着(zhe)(zhe)(zhe)小(xiao)鼓、吹着(zhe)(zhe)(zhe)萨(sa)克(ke)斯风,在(zai)休息时间(jian)(jian)进行(xing)乐(le)队(dui)(dui)排练(lian);接着(zhe)(zhe)(zhe)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)又参(can)(can)观(guan)了(le)一(yi)(yi)个工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室(shi),里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正在(zai)制(zhi)作(zuo)吉他、音响或(huo)者学(xue)(xue)(xue)(xue)着(zhe)(zhe)(zhe)用(yong)冰棍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)木棒做(zuo)能(neng)(neng)够承受60千克(ke)重(zhong)(zhong)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桥;我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)还(hai)参(can)(can)观(guan)了(le)厨艺教室(shi),男(nan)孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)里(li)面(mian)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)夹(jia)馅点心、蘑(mo)菇(gu)蛋卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入门做(zuo)法(fa)(fa)(fa);最(zui)后(hou)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)去了(le)一(yi)(yi)间(jian)(jian)奇(qi)怪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室(shi),里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)洗衣(yi)(yi)店里(li)才(cai)(cai)能(neng)(neng)看见的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型机器(qi)洗衣(yi)(yi)服(fu),卡(ka)(ka)里(li)给我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)展示了(le)缝纫课的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外套(tao)、纺(fang)锤(chui)和衬衣(yi)(yi)。“我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)开设这(zhei)些(xie)科(ke)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)总体理(li)(li)(li)念(nian),是(shi)(shi)让他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)自己(ji)去实践,最(zui)后(hou)他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)会(hui)(hui)意识(shi)(shi)到自己(ji)到底是(shi)(shi)适合做(zuo)手工(gong)(gong)(gong)还(hai)是(shi)(shi)做(zuo)理(li)(li)(li)论。但(dan)不管做(zuo)什么,他们(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)离开学(xue)(xue)(xue)(xue)校和家(jia)庭之后(hou),生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)都能(neng)(neng)自理(li)(li)(li)。”总的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)来说,从(cong)科(ke)尔(er)科(ke)加(jia)尔(er)文(wen)毕业以后(hou),50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)选(xuan)(xuan)择上大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue),50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)选(xuan)(xuan)择学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)手艺技术。卡(ka)(ka)里(li)认(ren)为(wei)(wei),这(zhei)两(liang)种方(fang)(fang)向都很重(zhong)(zhong)要(yao):“我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)需(xu)要(yao)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)职业!”   芬(fen)兰模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成,经历了(le)漫长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)40年(nian),其(qi)间(jian)(jian)有(you)过一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次改革。我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)问卡(ka)(ka)里(li),芬(fen)兰是(shi)(shi)怎么做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(因(yin)为(wei)(wei)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)觉得(de)似乎(hu)很难让国家(jia)教育部(bu)进行(xing)改革),他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答没有(you)一(yi)(yi)丝犹豫(yu):“在(zai)芬(fen)兰,教育并(bing)不是(shi)(shi)政(zheng)治(zhi)斗争的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主题。国会(hui)(hui)里(li)有(you)委员会(hui)(hui),委员会(hui)(hui)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)政(zheng)党必须达成一(yi)(yi)致意见,才(cai)(cai)能(neng)(neng)制(zhi)订教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)方(fang)(fang)向。就(jiu)(jiu)算在(zai)选(xuan)(xuan)举过后(hou),新政(zheng)府(fu)上台,也不会(hui)(hui)改变教育系统。我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)大(da)(da)约(yue)每6年(nian)修改一(yi)(yi)次教学(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)纲,但(dan)这(zhei)种修改都要(yao)经过一(yi)(yi)致同意。教育太过重(zhong)(zhong)要(yao)了(le),因(yin)此(ci)它不能(neng)(neng)成为(wei)(wei)选(xuan)(xuan)举的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赌注。”   

    卡里觉得学(xue)校(xiao)应该“让学(xue)生为(wei)人生的(de)下(xia)一阶段做好准备”,不仅(jin)仅(jin)是(shi)为(wei)了找到工作,也是(shi)为(wei)了“学(xue)会(hui)包容、理解、了解差异和(he)不同。探索和(he)欣赏每一种文化、所(suo)有(you)的(de)颜色(se)……理解每个人都很重(zhong)要(yao),但一些人需要(yao)更多(duo)的(de)帮助。学(xue)会(hui)互爱。我希望,这是(shi)他们在离开学(xue)校(xiao)的(de)时候(hou),已经学(xue)会(hui)的(de)东西……”   

    所有学(xue)校都强(qiang)调陪伴儿童(tong)走向独立、合作、非暴力(通过成人(ren)的善意来培(pei)养)、发展的必要性,这些是让每个儿童(tong)找(zhao)准(zhun)自(zi)己的位置(zhi)、照顾周围人(ren)的基础。塑造能够面(mian)对21世纪挑战的一代人(ren),关键在于为他们提供走向幸(xing)福的通道。至少(shao),通向某种形式(shi)的幸(xing)福。   

    本文摘(zhai)自《人类的(de)(de)(de)明天(tian)》   《人类的(de)(de)(de)明天(tian)》   [法]席里尔·迪(di)翁著   新(xin)(xin)经典   人类的(de)(de)(de)明天(tian),并不(bu)是人工智能、大(da)数(shu)据、高消(xiao)费、增(zeng)长率,而(er)是新(xin)(xin)的(de)(de)(de)能源(yuan)供给、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)出行(xing)方式,更公平有(you)效的(de)(de)(de)经济模(mo)式,更别样(yang)自由的(de)(de)(de)教育(yu)理念(nian),更有(you)活力的(de)(de)(de)社会(hui)结构,以及更幸福多样(yang)的(de)(de)(de)生活。

转自:中国教(jiao)育报(bao)

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